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 ****** 实践交流
美与音乐
—漫谈北京慧灵的音乐活动
陈玮静
2004年11月
在学习《秋柳》这首优美的歌曲时，第一次活动学员即兴编谱，用歌词配上不同的谱子，用木琴即兴伴奏，并歌唱熟悉的歌曲《送别》，通过对歌曲背景的讨论，学员知道了李叔同以及他的故事。
第二次活动学习三拍子的节奏，《秋柳》是一首三拍子的歌曲，我们先用三拍子的节奏朗诵，接着创造不同的声势（拍打不同身体部位发出不同声音）打出三拍子的节奏。
第三次活动分辨长音和短音，学员在歌曲长音的地方敲一下碰铃，感受长音（在空间和时间）的延续。
第四次与义工一起无伴奏两声部合唱。然后用水墨画画出《秋柳》的意境，学员有的趴在地上，有的坐在桌边，一丝不苟。有的画的柳树的叶子都掉光了，有的画春天和秋天不同的柳树的形象等等。也许他们画得并不象，但那是他们心目中的秋柳。歌声再响起时学员轻轻用手晃动自己的作品，一脸的骄傲和神圣，来自日本的朋友用摄象机把这一幕定格在照片上---
在这一单元，每次活动我们都到故宫的护城河边去观察入秋以来柳树的变化，每次都收获不同的惊喜：叶子由绿变黄了；黄叶在秋阳下优雅地倾斜坠落；一夜之间秋风扫落叶，树们站成光秃秃的一排，人走在枯叶上，快走和慢走发出“沙沙”的不同节奏，再在上面打个滚，那是最惬意的乱奏……故宫的一角，红墙黄瓦的河边，面对萧瑟的秋柳吟咏，这歌，这人，真美！
有一首外国音乐是一首三段体的优美曲子，一开始，学员急于在音乐中要展示自己的舞姿，我用眼睛和手势示意他们听音乐，他们一边听一边律动。第一个8拍乐句慢走，第二个8拍乐句跳跃走。第三个8拍乐句向圆圈里外走和退。学员用身体走出音乐的旋律线后，我用一张大白纸，要求大家伸手在空中画出音乐，接着用笔画横线表示走，画波浪线表示跳，画向里密集、向外疏散的圆圈表示向圆心聚集和往外散开，画完以后，学员更清楚怎样去欣赏这段音乐了，他们用耳朵细心聆听，手拉手用优美的身体律动感受音乐内在的结构，在讨论怎样跳更精彩时，有人建议用五色彩带，有人建议变成一个集体双人舞，然后分组尝试自己的想法，表演时大家充满了成功感，脸上透着自信的微笑。学员为音乐想了很多名称，最后，他们命名这个音乐为“圆圈舞”。我及时肯定了他们的不同想法，学员的创造性和即兴性就是这样一步步发展出来的。他们舞着，笑着，真美！
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